O retorno das aulas presenciais + Dicas de atividades de acolhimento
Planejar e imaginar como vai ser o retorno das aulas presenciais é uma das novas tarefas que surgiram para nós Educadores.
Muito tem se falado e estudado sobre o ensino híbrido (veja o artigo, com dicas práticas) , que é a mesclagem de experiências virtuais e presenciais para o novo normal da Educação e de fato, como que vai ser esse retorno: retorno por rodízios, como serão os protocolos de sanitização, qual plataforma, qual abordagem, qual carga horária, quem se responsabiliza pelo retorno dentre outros.
Penso que todo cuidado é pouco nesse processo de retorno às aulas, afinal, estaremos trazendo para a sala de aula não só o estudante que estava estudando de casa, mas o filho, que perdeu alguém, o pai, a mãe que perdeu o emprego, os sentimentos, as angústias que esse aluno ou aluna tem passado na vida.
O que não é novidade do que vivemos na sala de aula, mas agora com uma intensidade e complexidade ainda maior.
Vejam essas notícias, que demonstram essa complexidade:
O trabalho é grande, principalmente o burocrático, que envolve legislação, documentações, regras e muito, mas muita responsabilidade de qualquer decisão que se tome, desde os governantes até uma pequena ação na sala de aula.
Vindo para o “vamo ver” na sala de aula, o essencial para esse retorno são as estratégias afetivas e banhos de motivação que precisamos dar em nós mesmos e em nossos alunos.
Os conteúdos são necessários e é o foco principal sim, afinal, temos um planejamento e uma ementa a cumprir.
Mas o conteúdo seco, sem estímulo algum, e ainda mais com todas as coisas ruins que aconteceram e ainda estão acontecendo, eu preciso dizer que, precisamos chegar no coração desses estudantes e só se faz isso com empatia, afeto e motivação.
E isso, a gente não encontra no material didático, né?
Não é que tenhamos que transformar nossa sala de aula (presencial ou virtual) em uma sala de terapia ou algo do tipo, mas estar sensível a estas questões e achar um momento para humanizar o processo. Atividades de escuta ativa, conversas sobre emoções e estímulos de motivação podem ser esse estímulo que nossos estudantes estejam precisando para seguir e inclusive, terem um aprendizado significativo.
A seguir, algumas atividades e dinâmicas de afetividade, para serem feitas nas aulas online ou presenciais.
- ESCUTA DE EMOÇÕES EM DUPLAS
No presencial: Em duplas (com os cuidados necessários, claro) , sorteie emoções (Alegria, Raiva,Tristeza, Ansiedade, Medo etc) e deixe que as duplas conversem sobre as emoções e digam um para o outro quando que eles sentiram a emoção sorteada, nos tempos de distanciamento social. Depois do tempo estabelecido, deixe livre para as duplas que quiserem socializar o que conversaram. Para finalizar, faça uma reflexão sobre tais emoções.
No online: Na aula ao vivo, estabeleça 5 minutos para cada emoção e deixe livre para os alunos falarem e interagirem entre si e com você. Estimule para que eles reflitam sobre tais emoções. A única diferença é que não haverá o sorteio, e não será em duplas. Conclua também com a reflexão. Na aula gravada, a interação pode ser no chat ou em outro canal de comunicação que esteja usando.
2. TEIA DE AFETO
No presencial: Com um barbante na mão e os alunos espalhados em um círculo (grande e com uma distância boa entre cada um) , faça uma introdução falando sobre a importância da união, colaboração e da comunidade escolar. Desenrole um pouco a linha e jogue o barbante para um dos participantes desejando algo positivo. O próximo que pegar o barbante vai fazer o mesmo, até todos terem participado da teia.
No final, estimule uma reflexão da importância da colaboração de todos, para o cumprimentos das regras do retorno às atividades escolares ou outro tema que envolva a participação de todos.
OBS: Essa atividade pode ser feita em um ambiente aberto e arejado, pra garantir um distanciamento adequado entre os participantes.
No online: Da mesma forma, mas com um barbante imagináro. Na aula ao vivo você pode pedir para todos imaginar o barbante. Em aulas gravadas, o “passar” do barbante, pode ser o aluno escrever “eu passo o barbante para fulano de tal e a coisa boa que eu passo pra ele é isso ou aquilo”.
3. CONSELHO ANÔNIMO
No presencial: Peça que os alunos desenhem ou escrevam uma carta para si mesmos, de como estão se sentindo e como queriam estar, falando sobre seus sonhos e frustrações. Ao final, sorteie alguns e comente sobre, junto com os participantes, dando conselhos e mensagens de carinho e amor para todos, especialmente para quem fez a carta ou desenho.
No online: Peça que os alunos envie o desenho ou carta para o seu e-mail ou outra plataforma, desde que só você tenha o acesso. Faça uma seleção e agende as datas para a dinâmica. Você pode fazer uma carta ou desenho por dia no início e final de cada aula. Adapte conforme sua realidade.
4. PENSO, LOGO EXISTO
No presencial e online: Selecione algumas frases motivacionais famosas e dedique um tempo da aula para refletir e conversarem na sala sobre elas.
Pode ser que não seja fácil engajar os alunos nesse tipo de atividade. Sempre tem os alunos que não mais tímidos, introspectivos. A experiência que tenho com esse tipo de atividade é que quando eles começam a se “soltar”, automaticamente os demais vão sendo influenciados e no final, a maioria está totalmente envolvida na atividade.
Entãooooo…não custa tentar, né!?
E aí com você..? Como tem sido na sua realidade com esse tipo de atividade em sua sala de aula? Deixe seu comentário abaixo.
Sobre mim ;) Gabriela Cunha | Website
Sou Gabriela, uma professora apaixonada por tudo que pode ser útil e inovador para o ensino e aprendizagem.Em 2017 criei o blog para compartilhar minhas experiências e hoje por meio dele ajudo outros professores a transformar suas aulas em experiências muito mais engajadoras ;)
